GUÍAS DE APRENDIZAJE

DESARROLLO HUMANO.


GUIA Nº 1.
IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO.

INTRODUCCION:
Las últimas investigaciones enfocadas en la capacidad cognitiva del ser humano y en desarrollo del cerebro apuntan a las inteligencias múltiples y su aplicación en el que hacen científico delo hombre; creatividad es la respuesta, cuando funciona el cerebro y se utilizan herramientas modernas de la tecnología.
OBJETIVO:
Motivar y entregar herramientas a los aprendices de Técnico en Desarrollo comunitario a ser conscientes de los diferentes procesos de pensamiento de la mente humana.
VIVENCIA:
Actividad 1.
Teniendo en cuenta temas como: inteligencia emocional, teoría del cerebro total, cerebro triuno, creatividad, procesos de pensamiento, inteligencias múltiples….
Narre en 10 renglones su conocimiento y la importancia del concepto de uno de los anteriores temas.
CONCEPTUALIZACION:
Actividad 2.
En grupos de 7 compañeros, compartan los hallazgos de la actividad 1 y socialicen los conceptos.

TEORIZACION:
Actividad 3.
Definición de conceptos. Taller.
- Inteligencia emocional.
- Cerebro triuno.
- Teoría del cerebro total.
- Sistema reptil.
- Creatividad.
- Innovación.
- Procesos de pensamiento.
- Sistema límbico.
- Sistema neocortical.

APLICACIÓN:
Actividad 4.
Haciendo uso de las herramientas que nos ayudan a los procesos de pensamiento; preparen talleres, conferencias, charlas, conversatorios, cine foros, solución de casos para: niños de primaria, adolescentes, padres de familia, líderes de distintas comunidades.
Aplicación:
Preparen una charla donde el tema principal sea lo que hace falta en su comunidad para realizar procesos de pensamiento y creatividad; para solucionar necesidades específicas en:
a. El área de deportes.
b. En la solución de conflictos.
c. En la generación de empleo.
d. En prevención de la drogadicción, prostitución, explotación infantil, maltrato, relaciones familiares.
Estas soluciones pueden ser presentadas en:
a. En la escuela.
b. En los colegios.
c. En la junta de acción comunal.
d. En grupos de padres.
Evaluación de Resultados:
Evalúe su participación en el desarrollo de la guía que estamos presentando.
a. Excelente.
b. Puedo dar más.
c. No me motivé.
d. No logré el objetivo propuesto.
Evalúe la participación de las personas que han asistido a la presentación de estas actividades.
a. Excelente.
b. Pudieron aportar más.
c. Fueron indiferentes.
d. No se comprometieron.

BIBIOGRAFIA.
- Aprender a aprender.
- Herramientas de la inteligencia.
- Manual de competencias emocionales – taller de coach.
- Libro de las ideas.
- http://rigo-aprender.blogspot.com
- http://rigo-actitudpositiva.blogspot.com
- http://sites.google.com/site/presentelogicosomecreatividad
- http://rigo-crea.blogspot.com
Proceso creativo, innovación, investigación, toma de decisiones.
- Libro de las ideas.
- José Ignacio Ocampo. SENA, Regional Antioquia.
Procesos para aprender a pensar, desarrollo de inteligencia _____ y toma de decisiones.
- Franco Agostini – Nicole Alberto de Carlo. Juegos de la inteligencia.
- Proyecto integrado de centros. PIC. SENA.

Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio

























































































































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ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio
























































































































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Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio

























































































































Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio















































































































































Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio
























































































































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ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio


























































































































Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio


















































































































































Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.



GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.









3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio




























































































































Regional Antioquia
Centro de Servicios y Gestión Empresarial
ESTRUCTURA CURRICULAR:
Tecnólogo en Admón. Empresarial
NOMBRE DEL PROYECTO:
Creación de una estrategia organizacional para el mejoramiento continuo del talento humano de una unidad de negocios.

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Objetivo general del proyecto:


Diseñar una estrategia organizacional, orientada a garantizar el mejoramiento continuo del talento humano en una unidad de negocios; a través de procesos técnicos que permitan el desarrollo de las actividades cotidianas en un clima organizacional óptimo por parte del personal, para asegurar el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización.


2. Identificación de la guía de aprendizaje:


Liderazgo del Talento Humano hacia el mejoramiento continuo del personal en la unidad de negocios para lograr los resultados propuestos.

Competencias a desarrollar:

Integrar a las personas de la unidad de negocio de acuerdo con la cultura, política y procedimientos organizacionales.

Gestionar el desempeño y el resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo a las políticas y planes de la organización.


Fase del proyecto: Planeacion Duración: 50 horas

Modalidad(es) de Formación: b- learning

Resultados de Aprendizaje:

1. Integrar y organizar a las personas de la unidad de negocios manteniendo un clima organizacional que facilite el desarrollo de los planes propuestos.

2. Desarrollar habilidades que permitan gestionar el desempeño en equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y programas de la organización.

3. Presentación:


El trabajador tienen un alto grado de autonomía y responsabilidad por el trabajo en una amplia gama de actividades laborales complejas que se desarrollan en contextos cambiantes y que frecuentemente tienen implicaciones sobre el trabajo de otros y ocasionalmente por la asignación de recursos; esta competencia tienen como propósito desarrollar habilidades y destrezas en el aprendiz, como administrador de empresas en los diferentes aspectos a tener en cuenta en la orientación que debe dar al personal para el logro de los objetivos de la organización.


La globalización de la economía, es otra necesidad que deben abocar todos los lideres de empresas , teniendo en cuenta las necesidades planteadas por los empresarios, se hace perentorio integrar en la formación competencias de orden técnico relacionadas con la administración del talento humano; además, incluir el desarrollo de competencias integradas relacionadas con la tecnologías de la información y de la comunicación, las competencias sociales y comunicativas, el trabajo en equipo, lo mismo que competencias actitudinales y de valores propios de la comunidad, tales como la honestidad y la buena fe.

Así, el administrador, requerirá de colaboradores lo suficientemente entrenados para participar en el desarrollo de las actividades de la empresa; colaboradores con mentalidad proactiva que puedan participar en equipos interdisciplinarios, con alto sentido de pertenencia y liderazgo, alto nivel de discernimiento, comprensión y análisis orientado a la resolución de problemas y orientado a la obtención de resultados a nivel grupal e institucional; con capacidad de adaptación a los altos niveles de competencia generados en los grupos de trabajo, y motivador del trabajo colaborativo.

El mercado laboral moderno, exige personas que además de comprender el negocio, comprendan, visualicen, y apliquen los ambientes virtuales, dominen las tecnologías básicas de información y comunicaciones y sobre todo, con sentido humanístico, que faciliten la realización segura y oportuna de los productos y servicios que ofrece la organización.

Es responsabilidad del administrador de la unidad de negocios, garantizar el liderazgo del Talento Humano para lograr los resultados propuestos; integrar a las personas de acuerdo con la cultura, política procesos y procedimientos organizacionales y gestionar el desempeño y resultado de las personas y equipos de trabajo de acuerdo con las políticas y planes de la organización para componer esta; puesto que el proceso no es un fin en sí mismo, si no un medio para que esta logre los objetivos.

Por todo lo anterior, la realización de este proyecto tiene como propósito facilitar al aprendiz de la tecnología en Administración empresarial, el desarrollo de una estrategia pedagógica didáctica activa, como es el método de proyectos, a través del cual, este aprende haciendo, lo que le permite desarrollar competencias para resolver problemas relacionados con el contexto laboral, además, el aprendiz desarrolla la capacidad de pensar sistémicamente en la formulación y evaluación de proyectos formativos, en estos aplicará los conocimientos y saberes aprehendidos como son: Portafolio institucional, cultura y políticas organizacionales. El liderazgo empresarial, técnicas de trabajo en equipo, motivación, técnicas de la comunicación, relaciones interpersonales, indicadores de gestión de desempeño, entre otros.

El talento humano en la organización es el alma y nervio de esta, de su capacidad puesta al servicio de la empresa, depende el éxito de esta, para el caso que motiva la ejecución de este proyecto, se hace preciso detallar algunos aspectos que motivaran la participación y acción de los alumnos de la tecnología, cuyos integrantes serán los responsables de diseñar una propuesta que le de vida a este proyecto desde el punto de vista del como orientar el talento humano para que contribuya en el logro de los objetivos empresariales de la unidad de negocios y sea también el protagonista de crear las condiciones ideales para desarrollar las actividades cotidianas del trabajo en un ambiente agradable y motivador.

La situación problémica que se identifica, a manera de hipótesis, como critica en estas unidades de negocio, desde el punto de vista del clima organizacional, pasa fundamentalmente por la falta de un plan estratégico en el que claramente se definan los valores , además de la misión y visón, de la cultura que se pretende reproducir en la organización, en cuanto a la orientación del talento humano hacia el logro de los objetivos de la empresa; es decir, no se tiene claridad en la selección del personal, la falta de capacitación que permita mejorar el desempeño de los trabajadores, problemas de comunicación efectiva, autoridad rígida, políticas de metas y presupuestos que generan stress en el personal y competencias individualistas, no se incentiva la creatividad e innovación, hace falta espacios para la integración, falta de retroalimentación de experiencias laborales, estilos de dirección autocráticos y finalmente no hay una orientación del trabajo hacia la conformación de equipos de alto rendimiento.

Esta es, entonces, una oportunidad para el grupo de aprendices hagan significativo su proceso de aprendizaje en el tema de la orientación del talento humano, se trata que ellos asuman la responsabilidad de mejorar el clima organizacional en la unidad de negocio y resolver el problema existente. La idea es que ellos inicien con el diagnostico real de los factores críticos en la gestión de la empresa en cuanto a la orientación del talento humano; identificada la situación real, formulen una estrategia orientada a desarrollar actividades que orienten el desarrollo del talento humano requerido para que la unidad de negocio sea competente con el aporte de las personas que la componen.




1. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje:


ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)
TIEMPO- HORAS

Fase Planeación

1. Organice equipos de trabajo:
Se orienta a los aprendices para que organicen los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto, estos se podrán organizar teniendo en cuenta criterios como: compañeros de trabajo, amistad y empatía.
Cada equipo se hace responsable de orientar uno o varios temas a través de la técnica de los conversatorios con el fin de tratar los ejes temáticos que soportaran el marco teórico del proyecto.

2- Haga una revisión bibliográfica: Cada subgrupo hace las respectivas consultas bibliográficas, cibergraficas que permitan la documentación del equipo para el desarrollo de los conversatorios, esta debe ser previamente enviada al tutor y demás compañeros con el fin de garantizar la participación del grupo en las sesiones de clase.

3. Desarrolle los temas asignados: Teniendo en cuenta los temas escogidos y, de acuerdo con el orden definido por el orientador, cada subgrupo hará el desarrollo del tema asignado, a través de la técnica del conversatorio; con lo anterior, se pretende garantizar el desarrollo temático que sustentara la propuesta general para la organización que de oportunidad al aprendiz en su etapa practica.
a evidencia (de conocimiento) de esta actividad se materializa en el envío al correo de cada uno de los integrantes del grupo y del tutor del tema desarrollado con sus aspectos más importantes y las conclusiones sobre este.
4. Analice el diagnostico del clima organizacional de la empresa; (hipótesis resaltado en amarillo): En esta actividad los diferentes subgrupos de trabajo se hacen responsables del producto, es decir, cada uno de ellos tendrá como compromiso, diseñar un instrumento que permita desarrollar una estrategia para resolver el problema hallado en el diagnostico en cuanto a la orientación del talento humano en aspectos como : El liderazgo empresarial, el de trabajo en equipo, la motivación, la comunicación, las relaciones interpersonales, Solución de problemas. Los criterios a evaluar en cada una de las variables anteriores en el proyecto también deben ser definidos por los aprendices. Como producto de esta actividad cada subgrupo debe implementar en una sesión de clase y además entregar el instrumento diseñado. Estas serán las evidencias de producto y desempeño con las que se evaluara el curso.
























-Método de indagación.
















Conversatorio



































































































































¡Amigo Aprendiz!

En nuestra segunda actividad

La preocupación está centrada en orientarle….

Como primer paso usted explorara en Internet en las paginas que ud. considere útiles para su trabajo, la teoría y contenidos que puedan apoyar realización de estas actividades ; es importante que tenga presente las pautas que orientan la búsqueda en la actividad, investigue, documéntese, hágase responsable de su participación grupal en este proceso de formación, esto lo llevara a descubrir aspectos claves de la temática y lo que es mas importante le ayudara a que se contextualice con su quehacer en el ámbito laboral desde ahora en su proceso de formación , además, le permitirá ubicarse en el contexto del sector y tomar conciencia de la problemática que se presenta con respecto a otro tipo de organizaciones del mismo gremio.
Los invito a comprometerse en el desarrollo de esta guía y a ser los actores principales de la organización que van a reestructurar, pueden dar rienda suelta a la imaginación y utilizar su creatividad para la resolución de esta situación.

Recuerde los instructores técnicos de la especialidad lo orientarán en las dudas y dificultades que presenten. Pueden acudir a diferentes fuentes de documentación e informacion.





6. Escenarios de aprendizajes, medios y recursos:

Aula, biblioteca, empresas, etc.

¡Recuerde!

Este proyecto de trabajo integra el mundo formativo con el sector asegurador, usted se acercara a este y resolverá una situación que por medio de la realización de unas actividades, le permitirá desarrollar competencias para su posterior desempeño en el sector.
El método de proyectos desarrolla en el aprendiz habilidades para resolver situaciones reales, análisis, creatividad, investigación, toma de decisiones, trabajo colaborativo.

7. BIBLIOGRAFÍA

8. CIBERGRAFÍA